В конкурсе профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года» Виктор Фесько участвовал впервые. Были в его жизни подобные конкурсы, когда работал в радиотехническом колледже, но только внутренние, на уровне учреждения образования. А в этом году учитель химии Глусской средней школы № 2 имени И. И. Захаренко рискнул и подал заявку на конкурс республиканский, его областной этап.

Безусловно, говорит Виктор Владимирович, большую роль тут сыграла поддержка администрации школы и коллег, без которой справиться было бы намного труднее. Он справился, прошел отборочный тур на областной этап, с честью выдержал испытания там и в итоге занял в своей номинации, среди учителей химии и биологии, второе место.

Хотя, только слушая рассказ и рассматривая все те наглядности и документы, которые были задействованы, я понимаю: было нелегко. И конкуренция высокая, и в принципе ведь хотелось не ударить в грязь лицом, показать себя, свой метод и свою школу в лучшем свете. Урок в незнакомом классе, мастер-класс для студентов, предметно-психолого-педагогическое тестирование — с этими и другими испытаниями нужно было справиться Виктору Фесько. Всё это потребовало немало переживаний, эмоций всей команды.

Начнем с того, что Виктор Владимирович в своей повседневной учительской работе использует технологию интерактивного тестирования Plickers, которая позволяет провести фронтальный (то есть сразу всех учеников) опрос класса всего за несколько минут. Для отборочного (заочного) тура Виктор Фесько подготовил описание того, как внедрял эту систему на уроке, определял ее плюсы и минусы, в каких случаях сработает, в каких лучше использовать нечто другое. Вторым заданием заочного этапа была видеовизитка педагога. И описание системы педагогической деятельности, и визитка получили высокие оценки со стороны отборочной комиссии, учителя глусской школы пригласили на областной этап.

Он проходил несколько дней и включал в себя, в свою очередь, несколько испытаний. Можно только представить, в каком темпе и с каким напряжением работали участник конкурса и его команда.

Сначала была теория, тест, включающий вопросы по психологии, педагогике и нормативной базе. Виктор Фесько справился на отлично.

Следующее испытание — урок в незнакомом классе. Тему, класс и школу определял жребий, учителю из Глуска достался урок в 8-м классе могилевской СШ № 1 по теме «Молекулярное взаимодействие. Понятие о типах кристаллических структур. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Формульная единица. Относительная формульная масса». Специально привела полное название — тема эта в третьей четверти одна из самых сложных за счет своей объемности. К тому же урок проходил в кабинете географии, а не химии. Но, это, пожалуй, были единственные трудности, говорит Виктор Фесько, да и то он смог обратить минус в плюс, использовав в качестве наглядности географическую карту. То, что жребий тянули в два часа дня, а урок начинался завтрашним утром  (второй в расписании), — за это время нужно было успеть съездить ознакомиться с кабинетом, подготовить собственно урок, прорепетировать его, — Виктор Владимирович трудностью не считает. Как и то, что сам он накануне урока, пока отшлифовал все моменты, спать лег в три часа ночи.

Безусловно, мой собеседник очень благодарен всем, кто помогал и до того, и непосредственно во время конкурса. В Могилёве с ним была команда: заместитель директора СШ № 2 Елена Таращук, учитель начальных классов Галина Усик (призер конкурса «Учитель года — 2020»), учитель информатики Анатолий Мартинович отвечал за техподдержку. Большое спасибо за помощь говорит Виктор Фесько учителю химии из гимназии Светлане Бабак.  

В общем и целом урок удался, ребята, вначале немного скованные, после были активными, охотно восприняли и незнакомого учителя, и работу по системе Plickers. А комиссия поставила глусскому педагогу за проведенный урок наивысший балл.

Следующим экзаменом на профмастерство стал мастер-класс для студентов университета имени Кулешова, тех, кто уже в этом году войдет в школьные классы в качестве педагогов. «От вовлечения — к результативному обучению» — так назвал свой мастер-класс Виктор Фесько и постарался на практике рассказать и показать будущим молодым специалистам, как, с помощью каких методов и приемов заинтересовать подростков. Студенты, 12 человек, работали в группах, индивидуально, проверяли себя с помощью той же системы Plickers, а в конце занятия… зааплодировали педагогу. «Это было очень неожиданно и очень приятно», — признается Виктор Владимирович.

После этих этапов Виктор Фесько занимал уверенное первое место среди своих конкурентов и был в числе трех лидеров допущен в суперфинал, где выступал с защитой системы педагогической деятельности. Здесь уже жюри было не столь единодушным, в частности, среди контраргументов назвали слишком малый опыт (всего два года) использования системы. В итоге Виктор Владимирович занял в своей номинации второе место. Что ж, это только стимул двигаться дальше, нарабатывать опыт, пробовать и осваивать новые технологии.

А задумок, идей и энтузиазма у Виктора Фесько наверняка хватит. Ведь и сейчас он со своими учениками занимается научно-исследовательской работой в сфере экологии, ведет у старшеклассников курсы профессиональной подготовки по профессии «садовод», а еще мечтает, чтобы в школе появилось сообщество увлеченных ребят, которым интересно изучать окружающий мир.

glusk.by